Хоть не в школе вы пока, но всё же,

Поздравляем всех ребят мы тоже,

И в день знаний пожелать хотим —

Знаний в садике, расти большим!

Научиться рисовать, лепить,

Танцевать, с ребятами дружить,

И считать, хотя бы до десяти,

Чтоб отличниками в школу пойти!

 

летние подвижные игры для детей

 Море волнуется

Для игры нужно несколько участников. Выбираем ведущего, который говорит: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три! Морская фигура на месте замри». Все участники замирают. Ведущий выбирает одну из фигур и оживляет её. Если ведущий отгадал, что это за фигура, то участники меняются местами. Если нет, то он выбирает другую фигуру и пытается отгадать.

 Лопни шарик
Весёлая игра, но нужны воздушные шары. Каждому ребёнку привязывают шарик к ноге. Цель игры лопнуть шарик противника.

 Выше ноги
Игра для трёх и более детей. Один ведущий, остальные — участники. Основа игры — догонялки, но если участник забрался на дерево, скамейку или турник, то он становится неприкосновенным. Но если все подняли ноги и на земле никого не осталось, то ведущий может салить любого.

Карусель

 Подвижная игра «Карусель» развивает координацию движений, поскольку надо двигаться друг за другом, не обгоняя, не наступая на пятки.

 

 

Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1. Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2. Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3. Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для де­тского сада.

4. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

Рекомендовать родителям:

-   оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;

-   выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

 

                                                     Тема недели:" Я - Человек "

                                   

Программное содержание:
1.Развитие представления о себе, как о человеке; я-мальчик(девочка),хожу в детский сад,в группе мои друзья.
2.Формирование интереса к изучению себя ,своих физических возможностей(осанка,стопа, рост ,картина здоровья).
3.Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках),об особенностях их внешнего вида, об отдельних ярко выраженных эмоциональных состояниях,о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.
4.Развитие интереса к сверстнику ,желания взаимодействовать с ним.

рекомендовано родителям;
-совместное рассматривание картин и иллюстраций ,фотографий(как я рос, моя семья ,родители в детстве ,старшие дети в детском саду);
-побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;
-прочитать произведения С .Маршак "Великан ","Тело человека ","Мои руки ",В. Катаев "Цветик-семицветик ",Л. Толстой" Старый дед и внучек".

 

Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1.  Воспитание бережного отношения к животным.

2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.

3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.

4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). 

Рекомендовать родителям:

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за птицами на прогулке;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

 С ДНЁМ ПОБЕДЫ!