Хоть не в школе вы пока, но всё же,

Поздравляем всех ребят мы тоже,

И в день знаний пожелать хотим —

Знаний в садике, расти большим!

Научиться рисовать, лепить,

Танцевать, с ребятами дружить,

И считать, хотя бы до десяти,

Чтоб отличниками в школу пойти!

 

летние подвижные игры для детей

 Море волнуется

Для игры нужно несколько участников. Выбираем ведущего, который говорит: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три! Морская фигура на месте замри». Все участники замирают. Ведущий выбирает одну из фигур и оживляет её. Если ведущий отгадал, что это за фигура, то участники меняются местами. Если нет, то он выбирает другую фигуру и пытается отгадать.

 Лопни шарик
Весёлая игра, но нужны воздушные шары. Каждому ребёнку привязывают шарик к ноге. Цель игры лопнуть шарик противника.

 Выше ноги
Игра для трёх и более детей. Один ведущий, остальные — участники. Основа игры — догонялки, но если участник забрался на дерево, скамейку или турник, то он становится неприкосновенным. Но если все подняли ноги и на земле никого не осталось, то ведущий может салить любого.

Карусель

 Подвижная игра «Карусель» развивает координацию движений, поскольку надо двигаться друг за другом, не обгоняя, не наступая на пятки.

 

 

Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1. Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2. Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3. Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для де­тского сада.

4. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

Рекомендовать родителям:

-   оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;

-   выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

 

                                                     Тема недели:" Я - Человек "

                                   

Программное содержание:
1.Развитие представления о себе, как о человеке; я-мальчик(девочка),хожу в детский сад,в группе мои друзья.
2.Формирование интереса к изучению себя ,своих физических возможностей(осанка,стопа, рост ,картина здоровья).
3.Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках),об особенностях их внешнего вида, об отдельних ярко выраженных эмоциональных состояниях,о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.
4.Развитие интереса к сверстнику ,желания взаимодействовать с ним.

рекомендовано родителям;
-совместное рассматривание картин и иллюстраций ,фотографий(как я рос, моя семья ,родители в детстве ,старшие дети в детском саду);
-побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;
-прочитать произведения С .Маршак "Великан ","Тело человека ","Мои руки ",В. Катаев "Цветик-семицветик ",Л. Толстой" Старый дед и внучек".

 

Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1.  Воспитание бережного отношения к животным.

2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.

3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.

4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). 

Рекомендовать родителям:

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за птицами на прогулке;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

 С ДНЁМ ПОБЕДЫ!

                                                       Дорогие родители!

 

Коллектив гр. " Матрешки".
 

ТЕМА НЕДЕЛИ : "ДЕНЬ ПОБЕДЫ "

Программное содержание :

1.Воспитание к защитникам Отечества.
2.Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика. моряка ,пограничника.
3.Развития умения называть военную технику(самолет, корабль .танк)на картинках.
4.Совершенствование умений детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.
Рекомендовано родителям;
-просмотреть телепередачу "Парад на Красной площади"-показать мощь и силу Российской Армии;
-изготовить с ребенком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
-игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы ,подвижные игры по желанию детей;
-прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;
-изготовить книжки-малышки на темы "Мы идем с флажками ","Букет цветов".
-рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
-рассмотреть солдатиков .военные машины;
-обыграть ситуацию :парад солдатиков.

 

Тема: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:

1.Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.

2.Формирование положительного отношения к труду взрослых.

3.Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Рекомендовать родителям:

-   выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

-   прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-   понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-   изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

 ПРАЗДНИК И ПОДЕЛКИ НА ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

Тема недели:"Мир природы"

Программное содержание:
1.Воспитание бережного отношения к животным.
2.Фрмирование представлений детей о домашних и диких животных(птицах):почему они так называются, их детеныши, где живут ,чем питаются.
3.Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
4.Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе Знакомство с правилами поведения в природ (не рвать без надобности растения ,не ломать ветки деревьев ,не трогать животных и др.)

Советуем родителям;
-рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы ,животных
подготовить рассказ с ребенком о питомце
-посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными.
-прочитать р.н.с  "Лиса и заяц ","Рукавичка" ,"Лесной мишка и проказница мышка".
-изготовить маску для игры-драматизации ,формировать позицию помощника.

 Тема: «Приведём планету в порядок»

Программное содержание:  

1.Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).

2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)

Рекомендовать родителям:

-рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

-рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);

-почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

-привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

-организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

                                             "Весна шагает по планете".

Программное содержание:
1.Расширение представлений о весне ;сезонных изменениях в природе ,одежде людей(солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся теплыми ,много молодой нежной зелени на деревьях .кустах).
2.Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной(пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
3.Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой; доброжелательность, любование красотой весенней природы ,любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.                                               

Рекомендовано родителям;

-организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на яркое  весеннее солнце ,лужи. ручейки;
-привлекать ребенка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
-использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков;
-обращать внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений ,наблюдаемых явлений.

 

Тема недели «Цирк»

В цирк с мамой я пойду,

Удовольствие получу.

Будут в цирке клоуны,

И звери дрессированные.

Клоуны заставят нас смеяться.

А звери заставят удивляться.

Программное содержание:  

1.     Продолжение знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).

2.     Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.

3.     Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

 Рекомендовать родителям:

-       организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;

-       познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

-       организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;

-       почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

-       создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

-       порисовать животных, в том числе фантастических. 

 

 Консультация для родителей

Светоотражающие элементы на детской одежде

Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения.  Каждый тринадцатый пострадавший в ДТП – это по-прежнему ребёнок. Поэтому родителям следует позаботиться о дополнительных мерах безопасности. В тех странах, где использование светоотражающих на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6 – 8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть (видным). И не все родители это понимают, выбирая (практичные) тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. И большинство наездов транспорта на пешеходов происходят именно из-за действий такого пешехода-невидимки, происходят столкновения транспорта или наезды его на различные препятствия. Применение светоотражателей (катафотов) пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со светоотражающим элементом с расстояния 130 – 140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25 – 40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.

У каждого времени года свои правила – познакомьте с ними своих детей!!!

Памятка для родителей

«Осторожно – сход снега и падение сосулек с крыш зданий»

С наступлением весны на крышах зданий происходит таяние снега, образование наледи, сосулек и их падение. Находясь в опасной зоне от падающего снега, наледи и сосулек можно получить тяжелые травмы.

1. Не приближаться к зданиям, с которых возможен сход снега, падение наледи и сосулек и не позволять этого детям.

2. При обнаружении сосулек, висящих на крыше вашего дома, необходимо обратиться в обслуживающую организацию.

3. При наличии ограждения опасного места не проходить через него.                

4. Если на тротуаре видны следы только что упавшего снега или ледяные холмики от воды, капавшей с сосулек, то это указывает на опасность данного места.

5. При обнаружении оборванного снегом электропровода, ни в коем случае не касайтесь его и держитесь на безопасном расстоянии. Немедленно сообщите об обрыве в единую дежурно-диспетчерскую службу.

С наступлением весны на крышах зданий происходит таяние снега, образование наледи, сосулек и их падение. Находясь в опасной зоне от падающего снега, наледи и сосулек можно получить тяжелые травмы.

 МАСЛЕНИЦА