Консультация для родителей

Светоотражающие элементы на детской одежде

Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения.  Каждый тринадцатый пострадавший в ДТП – это по-прежнему ребёнок. Поэтому родителям следует позаботиться о дополнительных мерах безопасности. В тех странах, где использование светоотражающих на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6 – 8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть (видным). И не все родители это понимают, выбирая (практичные) тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. И большинство наездов транспорта на пешеходов происходят именно из-за действий такого пешехода-невидимки, происходят столкновения транспорта или наезды его на различные препятствия. Применение светоотражателей (катафотов) пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со светоотражающим элементом с расстояния 130 – 140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25 – 40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.

У каждого времени года свои правила – познакомьте с ними своих детей!!!

Памятка для родителей

«Осторожно – сход снега и падение сосулек с крыш зданий»

С наступлением весны на крышах зданий происходит таяние снега, образование наледи, сосулек и их падение. Находясь в опасной зоне от падающего снега, наледи и сосулек можно получить тяжелые травмы.

1. Не приближаться к зданиям, с которых возможен сход снега, падение наледи и сосулек и не позволять этого детям.

2. При обнаружении сосулек, висящих на крыше вашего дома, необходимо обратиться в обслуживающую организацию.

3. При наличии ограждения опасного места не проходить через него.                

4. Если на тротуаре видны следы только что упавшего снега или ледяные холмики от воды, капавшей с сосулек, то это указывает на опасность данного места.

5. При обнаружении оборванного снегом электропровода, ни в коем случае не касайтесь его и держитесь на безопасном расстоянии. Немедленно сообщите об обрыве в единую дежурно-диспетчерскую службу.

С наступлением весны на крышах зданий происходит таяние снега, образование наледи, сосулек и их падение. Находясь в опасной зоне от падающего снега, наледи и сосулек можно получить тяжелые травмы.

 МАСЛЕНИЦА

тема недели " В гостях у сказки", с 23 по 26 марта.

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народных сказках ,устном народном творчества.
2.Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
3.Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
4.Обогащение читательского  опыта за счет разных малых форм фольклора. простых народных и авторских сказок о животных, детях, .игрушках повседневной бытовой деятельности.

Советуем родителям;
-посетить с ребенком представление любого детского театра;
-экскурсия с детьми в лес, парк.
-поиграть в пальчиковую игру "Сказка про зайку";
-рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам
-чтение литературных произведений ,в которых сказочные персонажи трудятся ""Мальчик -с-пальчик" ,"Крошечка- Хаврошечка" , и др ,
-совместно с ребенком подобрать материал к выставке "Моя любимая сказка".

ТЕМА НЕДЕЛИ "МИР РАСТЕНИЙ"

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

• Обогащать активный словарь по теме “цветы”. 
• Рассказывать детям об охране растений.
• Прививать любовь к цветам; формировать бережное отношение к природе. 
• Закреплять знание о названии цветов
• Учить сравнивать цветы(садовые, луговые, лесные)
• Упражнять в составлении цветов из геометрических фигур.
• Создавать благоприятный музыкальный микроклимат.
• Развивать внимание и мышление, воспитывать бережное отношение к цветам.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:  

• Формировать элементарные представления о цветочных растениях, знакомить с внешним видом цветущих растений, их строением и закреплять их названия.
• Развивать умение различать отдельные виды цветов по определенным признакам.
• Рассматривать иллюстрации с изображением цветов, отмечать их внешние признаки.
• Способствовать развитию речевой активности детей. 
• Обогащать пассивный и активный словарь по теме.
• Расширять кругозор ребенка, через слушание литературных произведений по теме недели, рассматривать сюжетные картинки.
• Проводить беседы по содержанию сюжетных картинок, способствовать развитию самостоятельной познавательной активности.
• Рассмотреть цветочные растения и их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинках, иллюстрациях и в природе).
• Обратить внимание на цвет и запах (аромат) цветов.
• Объясните детям, что такое луг и сад, их различие и сходство.
• Рассказать, что есть цветы, которые растут в саду (садовые): нарцисс, гвоздика, пион, астра, роза, тюльпан, …. Есть цветы, которые растут на полянках (полевые): мать-и-мачеха, одуванчик, ромашка, колокольчик, ландыш, незабудка, … 
• Объяснить, что полевые и луговые цветы вырастают сами, их не растит человек. И есть цветы садовые, комнатные, за которыми надо ухаживать.

 

 С ПРАЗДНИКОМ 8 МАРТА!

Тема недели: "Встречаем птиц" с 9 по 12 марта.

Программное содержание :
1.Расширение представлений о весне(солнце светит ярко ,бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся теплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах ,вырастают и зацветают растения ,дети легко одеты), о птицах весной(прилетают птицы ,начинают вить гнезда и выводить птенцов).
2.Воспитание бережного отношения к птицам(рассматривать не принося им вред ,кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнезда).

Советуем родителям ;
-организовать прогулку в весенний парк ,сквер, обращая внимание ребенка на птиц ближайшего окружения;
-привлекать ребенка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы ;обогащая "читательский опыт "ребенка;
-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

 Тема: «Женский день»

Программное содержание:

1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

3. Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.

Рекомендации родителям:

- составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

- создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома,

- создать безопасные условия для деятельности

- организовать посиделки «Весна пришла - мамин праздник принесла»-

развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми

- принести фотографии бабушек и мам.

- предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.

- принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»

- разучивание стихотворений к празднику.

 Тема: «Защитники Отечества»

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).

3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Рекомендовать родителям:

- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

Развлечение в группе

Тема недели: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

1.     Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2.     Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

Рекомендовать родителям:

- познакомить детей с элементарными  правилами безопасности дома;

- сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление  последовательности этих процедур;

провести беседу «Опасные предметы»;

- проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»;

- оформить «книжки-малютки»  о здоровье;

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье;

- изготовить  семейные газеты «Я и мое здоровье», участие в празднике «День здоровья».

 

 Тема недели "Маленькие исследователи"

Программное содержание:

1. Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

2. Развитие любознательности детей.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендации родителям:

- провести дома массаж ушной раковины, побуждать ребёнка отвечать на вопросы «Зачем человеку глазки, ушки?»;

- подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка

- пропагандировать опыт родителей по изготовлению игрушек своими руками.

 

ТЕМА НЕДЕЛИ "ВОДА-ВОЛШЕБНИЦА"

Программное содержание:

1.     Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным  нужна вода и т.п.).

 Рекомендации родителям: 

- организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;

- привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;

-  понаблюдать за солнечными бликами на воде;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя, снега;

-  почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;

- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

Наблюдение «Снег»

1. В течение зимы предлагайте детям время от времени определять цвет снега. Остается он одинаковым или меняется? Какого цвета снег в солнечную погоду? В пасмурную? Когда он блестит? Когда хорошо лепится? Важно обратить внимание детей на то, что из снега не всегда можно слепить снежные фигуры.

2. В какую погоду снег хрустит под ногами — в теплую или морозную? Предложите детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он возмущается, что мы по нему ходим, топчем его? А может быть, он о чем-нибудь рассказывает? О чем снег может рассказать?

3. В какой снег легче провалиться: в рыхлый или плотный? На каком можно прыгать, а на каком — нет?

4. Сколько сугробов в вашем дворе? Какой сугроб самый высокий? Самый маленький? Кто собрал снег в сугробы?

5. Ранней весной наблюдайте за таянием снега. Детям всегда интересно, как тает вылепленная ими снежная баба. Что с ней происходит? Куда она исчезает? Что остается на ее месте?

6. Во время зимних прогулок предложите ребятам рассмотреть снежинки, которые падают на одежду. Обратите внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи друг на друга. Пусть дети постараются найти похожие снежинки, запомнить, как они выглядели, а затем по памяти воспроизвести их на бумаге (в виде рисунка или аппликации).

7. Что происходит, если снежинка упадет на ладошку? На лицо? Почему она тает? Если есть возможность, посмотрите на снежинки через лупу.

ТЕМА НЕДЕЛИ: " АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ"

Программное содержание:
1.Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом ,не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями ,не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду(спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
3.Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта("Скорая помощь", "Пожарная"),о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Рекомендовано родителям:
-прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице.
-чтение художественной литературы А. Барто  "Игрушки"("Грузовик" ,"Самолет" ,"Кораблик" ,С. Михалков "Шла по улице машина")
-беседа "Если подошел незнакомец..."(рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);

Тема недели:"Этикет"

Программное содержание:
1.Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
2.Формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
3.Постепенное приучение обращаться к сотрудникам детского сада(заведующий ,методист, медсестра, музруководитель и др ,) по имени и отчеству.

Советуем родителям;
-закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки ,чистить зубы по утрам и вечерам;
-проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики ,регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению;
-изготовление странички в групповую кулинарную книгу "Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи"
-привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.
-прочитать стихотворение К,И, Чуковского" Мойдодыр"(посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.

 До свидания, Ёлочка!

 Благодарим за участие в конкурсе "Заметная Семья"

Поздравляем!!!

              Всех читателей нашего блога поздравляем
                  
                         

ВАЖНО!!!

 В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, предупреждения неосторожного поведения несовершеннолетних на улице, просим Вас просмотреть данное видео.

ссылка картинки

 

Тема недели "Новогодний калейдоскоп" с 21 по 25 декабря.

Программное содержание:
1Приобщение детей к праздничной культуре.
2.Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли,дополнять игровую обстановку недостающими предметами,игрушками,
3.Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома,
4,Создание радостного настроения и эмоционального настроения отклика на праздничные мероприятия,

Рекомендовано родителям;
-прогуляться с детьми по территории детского сада и обратить внимание на оформление участков к Новому году,
-подготовить украшение для группы к празднику,
-понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих; закреплять представления о зимнем гардеробе,
-рассмотреть дома елку,новогодние украшения(назови цвет,форму,из какких частей состоит,сосчитай и т.д.)
-выучить стихотворение А.Барто (Тихо,тихо снег идет)
-рассказать о Дед Морозе и Снегурочке.
-посетить ледовый городок,рассмотреть ледяные скульптуры.
-прочитать детям русско-народную сказку "Снегурочка".