Конспект занятия по познавательному развитию в детском саду в младшей группе.

Ранняя весна

Цель: Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках.
Задачи:
Образовательные:Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне; выявлять простейшие причинно-следственные связи. Расширять и активизировать словарь по теме "Весна". Совершенствовать навык рассматривания и сравнения картин.
Развивающие: Развивать творческую изобразительную деятельность. Развивать внимательность и наблюдательность, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую и общую моторику.
Воспитательные: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Материал:Музыкальное сопровождение, зимняя и весенняя картинки, письмо, краски, кисточки, листы бумаги, игрушки  мишка и зайка.

Ход занятия:

Организационный момент:

Коммуникативная игра «Здравствуйте ладошки!» (М. Картушиной)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо). Интересно, кто нам его прислал? Да здесь загадка. Давайте отгадаем ее и узнаем, кто нам прислал письмо.

Зазвучал ручей в овражке,
Прилетели с юга пташки
Греет солнышко с утра – В гости к нам пришла…      

   

Дети: (хором) Весна!

Воспитатель: Правильно ребята, это весна. Это письмо пришло от весны, она хочет узнать у вас, знаете ли вы приметы весны. Для этого она приготовила вам задания, которые предлагает вам выполнить. И вот первое задание. Посмотрите на эти иллюстрации и расскажите, что на них нарисовано. Какое время года на этой картинке? (Зима.)
Воспитатель: Что на ней видим? (Много снега, дети катаются на санках, деревья, дети тепло одеты и т.д.)

Воспитатель: Назовите, что за время года нарисовано на этой картинке? (Весна.)
Воспитатель: По каким приметам вы догадались, что это весна? (Солнце светит ярко, сосульки, ручейки, проталины, птицы прилетели и т.д.)

Воспитатель: Ребята, скажите, зима и весна похожи друг на друга?
Дети: Нет.
Воспитатель: А вы зиму с весной не путаете? Давайте проверим:

Игра «Скажи наоборот».
Вставайте в кружок. Я вам буду бросать мячик, говорить, что бывает зимой, а вы отвечаете, что бывает весной и бросаете мне мяч обратно.
Зима холодная, а весна…(теплая).
Зимой сугробы высокие, а весной…(низкие).
Зимой день короткий, а весной… (длинный).
Зимой солнце морозит, а весной…(греет).
Зимой надевают шубы, а весной — …(куртки).
Зимой ветер холодный, а весной. (теплый)
Зимой снег чистый, а весной. (грязный)
Зима ушла, а весна…(пришла).

Воспитатель: Молодцы, ребятишки, все правильно. А сейчас мы с вами немножко отдохнём и покажем, что же происходит весной.

Физкультминутка «Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна. (Потягивание )
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей!
(Выбрасывание пальцев рук из кулачка с одновременным разведением рук вверх, в стороны)
Справа - первые цветочки появились на лужочке.
(Правая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором )
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
(Левая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Мы кораблик смастерили, (Соединить ладони перед грудью)
В ручеёк пустить решили. (Удаление сложенных ладоней вперёд от себя )
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
(Машем ладонями, прощаясь с корабликом)
Вот как весело играть и в весенний день гулять! (Легкие подпрыгивания на месте )
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!

Воспитатель: А давайте закроем на минуточку глаза и послушаем музыку.

Слушание «Звуки весны»

Воспитатель: Какое у вас сейчас настроение? А как вы думаете, почему (музыка веселая, птички поют, весна пришла) Да, верно. Какое чудесное время года – весна! Пробуждается природа, воздух наполняется ароматом талого снега, теплых солнечных лучей, первых цветов. Журчат веселые ручейки, как будто хотят рассказать:

Пришла весна! Слышите? Пришла весна!» От сосулек звон, звон!
Просыпайся клён, клён!
Растопился снег, снег!
Ручейки в бег, в бег!
Гром шагает: топ, топ!
Почки слышно: хлоп, хлоп!

Воспитатель: Недаром весну называют красной. А почему? Потому что она красивая. И весна приготовила для вас загадки. Вот послушайте загадки, если правильно отгадаете, на экране увидите картинку с отгадкой.

Загадки.

1.Без его тепла к нам не придет весна? (Солнышко)

                                            

2.Растет она вниз надо мною,
Над нашей висит головою.
Солнышко как припечет,
Заплачет она, утечет. (Сосулька)

                                               
3. Мы зимой его лепили.
А весна пришла, забыли,
Где стоял он, улыбался,
Только нос его остался? (Снеговик)

                                                 
4.Зимой он белый лежал, весной потемнел,
Куда он девался, кто его съел? (Снег)

                                                 
5 Он бежит, звенит, поёт
Поиграть с собой зовет.
Ты кораблик ему дай
И попробуй, догоняй! (Ручеёк)

                                                       
6.Цветок, он вырос из сугроба,
Весне покажет он дорогу. (Подснежник)

                                                 
7. Прилетел он наш певец.
Птичка певчая. (Скворец)

                                     

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. В этих отгадках мы с вами о чем узнали?
Да, о весенних приметах. А еще весной дует ветер.

Упражнение на дыхание «Ветерок».
Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок. Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш.

 Как дует сильный ветер?/дети показывают/.

 А теперь подул лёгкий ветерок. Как он подул? А теперь опять налетел сильный ветер.
А теперь подул лёгкий ветерок. Вы почувствовали, какой он теплый и легкий? Ведь весенний ветерок еще такой слабенький.

Воспитатель: А вот сильный ветер разбудил зверей в лесу. Какие звери живут в лесу?
Правильно, в лесу живут дикие животные.
Кто проснулся в лесу?
                                       
Упражнение «Мишка».
(дети повторяют слова за воспитателем и выполняют движения)
Без нужды и без тревоги (сжимают и разжимают кулаки)
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый (потягиваются).
Слышит – каплет (стучат по ладошке).
Вот беда! (качают головой).
В темноте пошарил лапой (руки вперед, раздвинуть пальцы),
И вскочил – кругом вода!
Заспешил медведь наружу (бегают)
Заливает! Не до сна!
Вылез он и видит лужи (сжимают и разжимают кулаки).
Тает снег! Пришла весна!

Воспитатель: А это кто смотрит из-под куста?

                                           
Да, это заяц. В какое время года у зайца белая шубка?
Что происходит с зайчиком весной?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая самая яркая примета весны? (Солнышко). Конечно, это лучистое солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам. Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю. Солнышко - самый главный помощник весны

                                           
А какое у вас настроение, когда нет солнышка? (грустное, плохое, печальное).

Покажите, какие вы, когда грустные.

А какое настроение, когда светит солнышко? (веселое, радостное)

Покажите, какие вы, когда веселые.

                                                                            
А теперь давайте каждый нарисует свое солнышко.
Какого цвета солнце?
Какой оно формы?
Как называются палочки у солнышка?

                                          «Нарисуй солнышко»

Воспитатель: А сейчас, когда появилось так много солнышек и так светло стало у нас, какое у вас настроение? (радостное, веселое).

О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).

 Какие приметы весн ы вы запомнили? (Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки, проталины, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все сегодня старались. Ведь к нам пришла весна.

              

Художественно-эстетическое развитие

Мастер-класс

Стихи для детей на 1 Мая, как правило, бодрые и радостные, как и сам праздник, именуемый в наши дни «Праздник Весны и труда».

Первомай!

автор: Надежда Веденяпина

Славный праздник - Первомай!

Солнце светит ярко!

Веселись, народ, гуляй,

Развлекайся в парке.

Мир ликует и поет,

И цветет природа.

Прогуляться всех зовет

Ясная погода.

Я, на папиных плечах.

Сверху все так видно!

Мне совсем неведом страх.

Я сижу солидно.

Сверху вниз на всех гляжу,

Улыбаюсь встречным.

Как на троне я сижу

В счастье бесконечном!

Как сделать гирляндочку из флажков своими руками? Три простых шага: переносим форму флажка на цветную бумагу — синию, красную, желтую



вырезаем форму будущего флажка;
приклеиваем на нитку, сложив пополам, пока длина гирляндочки не будет достаточной.

Просто, не правда ли?

Развитие речи

Май – это самый красивый месяц весны, он воплощает буйство весенних красок, цветы на деревьях, кустарниках, клумбах и в садах. Цветут яблони, черемуха, вишни и сирень.

Май – это чистое звездное небо, первая гроза, радуга после теплого дождя, росистая трава и звонкое пение птиц.

Предлагаем Вам прочитать детям стихотворения о мае

Май

(Самуил Маршак)

Распустился ландыш в мае
В самый праздник — в первый день.
Май, цветами провожая,
Распускается сирень.

Наступает месяц май

(Я. Яковлева)

Наступает месяц май.
Птицы радостно запели,
Возвратившись в милый край.
Зацвели, зазеленели
Все деревья и кусты,
Снова пчелы полетели.
За нектаром на цветы.

(Д. Красавин)

Жучка бегает за тучкой.
Тучка бегает за Жучкой.
Тучка — вправо,
Жучка — влево
И на тучку лает смело.
И на маму под зонтом,
И на девочку с бантом,
И на кошку за углом,
И на первый майский гром!!!

Физическое воспитание 

Предлагаем вашему вниманию физкультминутки

«Видишь, бабочка летает» 
 
Видишь, бабочка летает, -  (машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. –     (считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. – (хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать!  -        (прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц...    –(шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. –  (хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела  -  (машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла!   -   (считаем пальчиком.)      (Г.Виеру)

 

«На лугу растут цветы» 

На лугу растут цветы
Небывалой красоты. –  (потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. – (потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

«Деревня»

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

На носочки поднялись,

Ручки опустили,

А теперь присели.

Снова встали –  ноги вместе

И уже сидим на месте.

Тема недели:Праздник весны и труда!!

Программное содержание:

1 Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах:флагах.шарах.цветах.

2.Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками:флажками.ленточками.машинами.шарами и др.

3.Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.

Советы родителям:

-рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;

-выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями.

-обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;

-"Весной здоровье укрепляем"-провести закаливающие процедуры с детьми дома;

-уточнить знание о работе светофора "Наш друг светофор";

-рассмотреть альбом "Наша семья".

Птички весной.

Доброе утро!
На зарядку становись 

Художественно-эстетическое развитие
Спойте вместе с малышом.

Художественное-эстетическое развитие
Лепка

желаем вам хорошего вечера  и приятного времяпровождения с вашим малышом! 

Тема: "Друзья природы"

Доброго утра и хорошего настроения!

Познавательное развитие

Тема: «Друзья природы»

Цель: формировать восприятие цвета, воспитывать бережное отношение к природе, отзывчивость.

предложить отправиться в лес: послушать пение птиц, полюбоваться цветами и деревьями.

Сказать: смотри, здесь на полянке росли цветы, а над ними летали бабочки и пчелы. Кто-то оборвал цветы, и бабочки улетели. Чтобы вернуть их обратно, нужно собрать цветы. Давай, поможем собрать цветы?

источник картинки

Игра «Собери цветы».Сначала на своём примере показываем, как нужно собрать цветок (выбрать лепестки такого же цвета, как серединка и сложить цветок), а потом предлагаем тоже самое сделать ребенку. По ходу игры спросить: Какого цвета сделал цветочек? 

Потом сказать: кто-то  разрушил птичьи гнезда. Теперь птичкам негде жить. спросить: можно обижать птиц? Для кого делают птицы свои гнезда?

птицы делают свои гнезда для маленьких птенцов. Для этого, они собирают много веточек.  предложить сложить гнездо из веточек. Какой формы гнездо у птичек? Из чего складывают гнездо птицы? (Гнездо круглое. Птицы строят его из веточек)

 Кажется, птицы возвращаются. Теперь у них есть гнездо. Спасибо. Но нам еще нужно мусор собрать. Давай положим мусор в специальный мешок, выбросим в контейнер для мусора.

Игра «Собери мусор».

Какой порядок теперь в лесу! Сразу воздух стал свежим и чистым. Давайте подышим этим воздухом.

Дыхательная гимнастика под запись «Шум леса». Глубокий вдох носом и медленный выдох через рот.

Обязательно напомнить. Как мы будем вести себя в лесу? (Хорошо. Не будем обижать птиц, шуметь, рвать цветы)

Физическое развитие

Оставайтесь дома и будьте здоровы!

Художественно-эстетическое развитие

Всем доброе утро!

Музыкальная деятельность

Тема: «Животные и их детеныши»

Цель: Приобретение первого опыта слушания музыки, способствовать формированию предпосылок к пению, двигательного опыта, вызвать эмоциональный отклик к музыкальной деятельности.

Рисование

Тема: «Хвостик Пети-петушка»

Совершенствовать  навык рисования дугообразных линий , давать возможность выбрать цвет самостоятельно.

 А вот у меня на рисунке хвостик не раскрашен. Это не порядок. Давай поможем петушку, раскрасим хвостик. Подскажи, какой цвет мне нужно взять?

Показать приемы раскрашивания рисунка, обращая внимание на то, что нельзя выходить за пределы листа.

источник картинки

потом можно посмотреть мультфильм

поиграть в игру "Чей хвост?" 

Совместная деятельность, утро вторника

Утренняя гимнастика

Речевое развитие

Тема: Повторение сказки «Колобок».

Цель:  напомнить сказку; вызвать желание рассказать ее вместе, совершенствовать умение  слушать и понимать взрослого.
Для начала можно предложить малышу отгадать загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол.
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Кто же это? (Колобок).
потом можно посмотреть мультфильм

Можно спросить все ли герои сказки ему понравились? (Не понравилась лиса, потому что она обманула Колобка и съела его). Объяснить, что лиса поступила плохо, но и Колобку
надо было вести себя осторожнее.
Колобок был послушным или нет? (Непослушным, потому что он убежал от дедушки и бабушки)
А что потом произошло? (Колобок покатился в лес)
Кого встретил в лесу Колобок? (Зайца, волка, медведя и лису)

формирование культурно-гигиенических навыков

прием пищи

 Д/упражнение «Кто что ест?» воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру. здесь

деятельность после дневного сна

Физическое развитие

Тема: «Зайки» 

Цель: Упражнять в прыжках  отталкиваясь двумя ногами
Обще развивающие упражнения:
1. «Позовем зайчика» для кистей рук, плечевого пояса
2. «Покорми Зайчика» - мышц брюшного пресса
3. «Покажи пяточку» - мышц ног

Основные движения:  прыжки в длину с места (закреплять умение энергично отталкиваться одновременно двумя ногами и мягко приземляться на полусогнутые ноги на носки)

Тема недели: «Мир природы»

источник картинки

Программное содержание: 

1. Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.
2. Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.
3. Воспитание бережного отношения к растениям и животным.

Рекомендуем:

- понаблюдать с ребенком за домашними животными, птицами;
- побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;
- прочитать сказки о животных;
- привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;

Утренняя зарядка

Познавательное развитие 

Дидактические игры по теме «Домашние животные»

«Чем одарит нас ...?»

(«Какую пользу приносят домашние животные»)

Цель:

Развитие логического мышления,

учить детей строить высказывания

-

рассуждения:

Чем одарит нас корова?

Молоко, сметана, творог, сыр, мясо, шкура.

Чем одарит нас свинья? 

Мясо, сало, шкура.

Чем одарит нас коза?

Мясо, молоко, шесть, сыр.

Чем одарит нас овца?

Шерсть, мясо, шкура.

Чем одарит нас кролик? 

Мех, мясо.

Чем одарит нас лошадь? 

На лошади

можно ездить верхом, возить грузы. Мясо, шкура.

Чем одарят нас куры, гуси, утки? Яйца, мясо, перо и пух.

                                     

«Кто кем будет?»

Цель:

Развитие логического мышления,

познавательного интереса и речевой

активности детей.

Жеребенок будет... (лошадью),

Ягненок будет... (овцой, бараном),

Козленок будет ...(козой, козлом),

Теленок будет ... (коровой, быком),

Поросенок будет... (свиньей),

Крольчонок будет... (кроликом)

Физическое развитие во второй половине дня

Игра малой подвижности  «Поиграем!»

Дети стоят свободно около взрослого, выполняют движения по его сигналу. Взрослый напевает слова каждой строчки.

«Пальчик о пальчик тук да тук.

Выполнять команду указательными пальцами.

Весело пляшут пальчики наши.

Руки вверх, вращать кистями («Фонарики»).

Ручками хлоп, да и хлоп, да и хлоп.

Хлопки руками.

Весело хлопают ручки наши.

Ритм убыстряется.

Ножками топ, да и топ, да и топ.

Топать ногами.

Быстро топают ножки наши.

Ритм убыстряется.

Приседай, приседай, еще раз приседай.

Присесть, руки на пояс.

Весело пляшут детки наши.

Повороты на месте вокруг себя».