Утренняя зарядка

Познавательное развитие 

Дидактические игры по теме «Домашние животные»

«Чем одарит нас ...?»

(«Какую пользу приносят домашние животные»)

Цель:

Развитие логического мышления,

учить детей строить высказывания

-

рассуждения:

Чем одарит нас корова?

Молоко, сметана, творог, сыр, мясо, шкура.

Чем одарит нас свинья? 

Мясо, сало, шкура.

Чем одарит нас коза?

Мясо, молоко, шесть, сыр.

Чем одарит нас овца?

Шерсть, мясо, шкура.

Чем одарит нас кролик? 

Мех, мясо.

Чем одарит нас лошадь? 

На лошади

можно ездить верхом, возить грузы. Мясо, шкура.

Чем одарят нас куры, гуси, утки? Яйца, мясо, перо и пух.

                                     

«Кто кем будет?»

Цель:

Развитие логического мышления,

познавательного интереса и речевой

активности детей.

Жеребенок будет... (лошадью),

Ягненок будет... (овцой, бараном),

Козленок будет ...(козой, козлом),

Теленок будет ... (коровой, быком),

Поросенок будет... (свиньей),

Крольчонок будет... (кроликом)

Физическое развитие во второй половине дня

Игра малой подвижности  «Поиграем!»

Дети стоят свободно около взрослого, выполняют движения по его сигналу. Взрослый напевает слова каждой строчки.

«Пальчик о пальчик тук да тук.

Выполнять команду указательными пальцами.

Весело пляшут пальчики наши.

Руки вверх, вращать кистями («Фонарики»).

Ручками хлоп, да и хлоп, да и хлоп.

Хлопки руками.

Весело хлопают ручки наши.

Ритм убыстряется.

Ножками топ, да и топ, да и топ.

Топать ногами.

Быстро топают ножки наши.

Ритм убыстряется.

Приседай, приседай, еще раз приседай.

Присесть, руки на пояс.

Весело пляшут детки наши.

Повороты на месте вокруг себя».

Христос воскрес!

Христос воскрес! Христос воскрес!
Сияет солнышко с небес!
Зазеленел уж темный лес,
Христос воистину воскрес!
Пришла весна – пора чудес,
Журчит родник – Христос воскрес!
Светлее в мире нет словес –
“Воистину Христос воскрес!”

Праздник Светлой Пасхи — особенный для многих семей. Попробуйте не очень сложно и доступно рассказать малышу о смысле этого дня, даже если кажется, что он ещё маленький и ничего не понимает. Испеките вместе кулич, покажите, как красить яйца, и смастерите пару пасхальных поделок. И праздничное, воодушевленное, весеннее настроение обязательно придёт в ваш дом!

Для начала можно «наготовить» куличей в песочнице или сравнить по размеру настоящие куличи, испеченные мамой, как в нашей игре.

Один из главных символов Пасхи, близкий малышам — это пасхальное яйцо. Можете рассказать ребёнку о том, что яйцо — это символ жизни. И после того, как вы попробовали красить настоящие яйца, сделайте вместе с ребенком что-нибудь из наших несложных, но очень симпатичных поделок к Пасхе.

Самый простой способ — вырезать из картона несколько шаблонов-яичек и украсить их так, как вам захочется. Можно сделать аппликацию, нарисовать узор, вылепить из пластилина или даже нанести его с помощью ватных палочек.

На зарядку становись!

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальное воспитание)

Художественно-эстетическое развитие 

(лепка)

Хотим предложить вашему вниманию подборку интересных и не слишком замысловатых поделок из пластилина для детей 2-3 лет.

В этом возрасте дети уже неплохо катают колобки и колбаски, отщипывают, размазывают и расплющивают пластилин. 

Занятия, во время которых мама делает бОльшую часть работы за ребенка, никак не способствуют творческому развитию. Позвольте колобкам быть кривыми, а глазам находиться совсем не в том месте, где вам бы того хотелось. Не требуйте от ребенка идеальных форм, добиваясь сильного сходства с реальными предметами.

Идеальный вариант занятия, это когда каждый лепит свою поделку: например, мама своего снеговика, ребенок – своего, при этом мама комментирует свои действия, а малыш ориентируется на то, что делает мама. По нашему опыту, ближе к 3 годам это становится уже возможно. А вот самым маленьким творцам зачастую не хватает силы пальцев, чтобы справиться с пластилином, поэтому помогать, конечно, иногда нужно, но при этом всегда нужно стремиться к самостоятельности в творчестве.

Лепим угощения для игрушек

Можно начать занятие примерно с такой сценки: мишка пришел в гости к зайцу, собрались они пить чай, а пить то его не с чем. Малышу предстоит помочь игрушкам и слепить для них угощения. Не стоит лепить за один раз больше 1-2 видов угощений, иначе ребенок устанет от затянувшегося занятия.

• Бублик и крендель. Сначала катаем колбаску. Чтобы слепить бублик, соединяем концы колбаски друг с другом, в случае кренделя – концы слегка перекрещиваем.
• Конфеты. Раскатываем небольшую пластилиновую колбаску, по краям прикрепляем маленькие шарики.
• Пирожок. Сначала катаем большой колобок, затем его расплющиваем. Получившуюся лепешку складываем вдвое, края защипываем.
• Яички на тарелочке. Катаем большой колобок, расплющиваем, разравниваем пальчиками – получается тарелочка. Затем катаем маленькие колобочки и складываем на тарелочку – это яички.

Веселая физкультура во второй половине дня

Просыпайтесь, малыши!

Познавательное развитие

(Формирование элементарных математических представлений)

Пальчиковая гимнастика "Считалочки"

Цель : Закрепление навыков счета до пяти

Пальчиковая гимнастика «Считалочки» для детей от трех лет. Они удобны, когда ребенок начинает осознанно учить счет. Тогда «Раз, два, три, четыре» — это не просто выученные слова, но и числовые значения, их последовательность. Важно, чтобы ребенок не просто произносил цифры, но и понимал, какое количество единиц связано с тем или иным числом.

Сложным будет выполнение элемента загибания пальчиков так, чтобы остальные оставались распрямленными. Более простой элемент – вращение в запястьях сложенных вместе ладошек. Остальные элементы легкие в выполнении, они уже известны детям.В этот период с ребенком надо считать пальчики, яблоки, игрушки и любые предметы, попадающиеся на глаза. Лучше сразу учить счет до 10 и разбирать состав числа (3 – это 2 и 1; 5 – это 1 и 4). Так разбираем каждое число (на конфетах, фруктах и т.д.), а к пяти годам уже можно переходить к абстрактным числам.

Пальчиковая гимнастика «Считалочки» поможет запомнить названия цифр, их последовательность и наглядно показать, сколько единиц включает в себя каждая цифра.

        Веселая физкультура во второй половине дня

С самого раннего детства с ребенком можно заниматься веселой зарядкой . Играя, малыш развивается и приобретает новые познания, навыки и умения, знакомится со своим телом, узнает красоту и ритм слова. Веселые физминутки для детей– это прекрасная возможность с пользой размяться между занятиями, которые требуют внимания и усидчивости. Все малыши очень любят физкультминутки, особенно если они в стихах.

Подвижные упражнения также можно чередовать с любыми другими занятиями. Они помогут выработать у детей быстроту реакции и устойчивое внимание, обеспечат хорошее настроение. Физкультминутки помогут малышу расти здоровым, развиваться правильно и гармонично. Главное — проводить занятия регулярно!

Приплыли тучки дождевые: - лей, дождик, лей!
Дождинки пляшут, как живые! - пей, земля, пей!
И деревце, склоняясь, пьёт, пьёт, пьёт!
А дождь неугомонный льёт, льёт, льёт.

Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаём.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста (сесть на корточки и изобразить сбор цветов)
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок (встать на носочки, выпрямив ноги, и «собрать цветы», наклоняясь, но, не сгибая колен).

Веселая зарядка

Художественно-эстетическое развитие 

(музыкальное развитие)

Особенность детей в том, что они способны впитывать новые знания и навыки, как губка. Формирование их характера, личности, жизненных приоритетов и талантов, во многом, определяется окружающей средой. И даже, казалось бы, такая мелочь, как музыка, оказывает заметное влияние на чувства и образ мышления ребенка. Вот почему родителям так важно уделить вопросу музыкального воспитания больше внимания.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Мы будем рисовать в нетрадиционной технике — при помощи отпечатка детских ладошек на бумаге. Обычные гуашевые краски и ладони ваших малышей

Красивая нетрадиционная техника отпечатка может превратить детскую ладошку в любую птичку.

Чтобы из ладошки получилась курица – надо по краю отпечатка большого пальца нарисовать гребень, бородку и клюв. Добавить очертания крылышка – и картинка из ладошки готова.

Надеемся Вам понравилось рисовать в такой нетрадиционной технике!

Дела и занятия на утро вторника

Утренняя гимнастика

Речевое развитие
Тема: Чтение стихотворения «Апрель» Самуил Маршак. 

Восприятие небольшого по объёму произведения. Ответы на вопросы. Обогащение словаря.
посмотрите видео

Прочитайте стихотворение, 

АПРЕЛЬ

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

и спросите ребенка: о каком месяце стихотворение? (апрель)

что зенит кап-кап? (капель)

кто просыпается весной (муравьи, медведи)

кто поет песни? (птицы)

что расцветает (подснежник)

если ребенок затрудняется отвечать на вопросы, можно отвечать за него/вместе с ним, а потом предложить совместно проговорить "зенит капель", "просыпаются медведи", "стали птицы песни петь", "расцвел подснежник"

по желанию можно выучить весь стих или сокращенный вариант:

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

рекомендации как учить стихи:  

Для начала вы должны несколько раз прочитать текст, чтобы ребенок запомнил стихотворение, привык к нему.
Когда ребенок освоится со стихотворением, вновь прочитайте его, но делайте паузы, побуждая ребенка самому произнести нужные (последние) слова.
Ребенок может долго молчать и не включаться в учебный процесс — будьте терпеливы, продолжайте делать паузы в нужном месте и сами договаривайте нужные слова. Придет время и ребенок начнет говорить. Не забывайте хвалить ребенка за каждую сделанную им попытку.

Веселая физкультура во второй половине дня

Многие родители жалуются, что их сверхактивный ребенок ни минуты не сидит, не дают никому покоя, топает как слон целый день по дому. Значит, нужно направить эту энергию в мирное русло – понятно, что книжечкам и раскрасками такое чадо надолго не заинтересуешь. Значит, нужно идти по проторенной им дорожке. Без умолку и без смылся носиться и скакать – в этом же прелесть детства. Но вы можете приобщиться к вашему активному малышу. Делайте по утрам зарядку. Включайте любимую музыку и делайте ее сами, не заставляя малыша – дети как попугайчики, повторяют все. Он начнет за вами повторять – наклоны, приседания, махи, разминку для шеи, для кистей рук, прыжки. Делайте это ритмично, задорно,  и у вас получится отличная спортивная команда. Можно также и потанцевать немного вместе – ведь ребята обожают крутиться и скакать под музыку, научите же ваше чадо паре танцевальных «па». Это здорово развивает чувство ритма и, однозначно, полезно для формирующегося, еще гибкого, тельца.

Далее – занятия посерьезней, если хотите развивать в ребенке меткость и координацию движений игра «рыболов». Предложите малышу импровизированную удочку – на конце ее должен быть кусочек металла, а собирать вы будете обычные магниты – хоть для холодильника,  хоть для чего угодно.

Потом – массаж. Не только маленькие детки в нем нуждаюсь, он полезен для любого ребенка. Сначала поглаживайте руки, ноги, животик малыша, обязательно –круговые движения пальчиками по лицу. Теперь – растирайте ладоши, затем – ступни. Львиная доля важных точек находится именно  там. После этого – пройдитесь вдоль всего плечевого и бедренного сустава, приговаривая, чтобы малышу было веселее: «мну-мну-мну. Теперь – щекочу, щекочу. А теперь — царапаю, царапаю, как кошечка!» И прочее, в том же духе. 

Игры и занятия во второй половине дня

После сна предлагаем игру способствующую познавательному развитию

Веселая физкультура

Цель: Дать детям представление о времени года «Весна», приобщение детей к здоровому образу жизни.

Задачи:

- Познакомить детей с изменениями, происходящих весной в природе.

- Воспитывать бережное отношение к пробуждающей природе, к ее отдельным явлениям.

- Активизировать словарный запас, учить отвечать на вопросы полными ответами.

- Совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества.

ЛОВЛЮ ПТИЦ НА ЛЕТУ
Детям одевают на голову шапочки с изображением птиц. Произносится текст, адресованный ловушке (водящему):
Мы — птички-невелички,
Любим по небу летать,
Ты попробуй нас догнать.
Ловушка (водящий) догонят птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

ВЕСЕННИЕ ЦВЕТОЧКИ
В игре участвуют 3 человека. По полу рассыпают бумажные подснежники, нарциссы и тюльпаны (все "цветы" в одинаковом количестве). Детям дают по ведерку или корзинке. По сигналу один собирает только подснежники, второй - нарциссы, а третий - тюльпаны. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.

СОБЕРИ ПОДСНЕЖНИКИ!
На полу разложены бумажные "подснежники". По команде дети начинают их собирать. Кто больше?

Дела и занятия понедельника

Познавательное развитие

Тема: "Как звери встречают весну"

после просмотра можно поиграть с ребенком "зимняя и весенняя одежда", что позволит ребенку принять посильное участие в домашних делах (убрать зимние вещи на полки и примерить весенние, более легкие) с пользой для познавательного развития. Научить ребенка одеваться в соответствии с погодными условиями.

Гигиенические процедуры: дидактическая  игра «Найди пару»: закрепить название предметов гардероба (перчатки, носочки, сапожки…); 

Прием пищи:   формирование навыков пользования ложкой, салфеткой, быть аккуратными и опрятными.

перед сном можно посмотреть видео

 и послушать сказку про медведя

Тема недели: "Весна шагает по планете"

Программное содержание: 

1. Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2. Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)

Рекомендуем:-использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями
-посмотреть вместе с ребенком и поиграть:

не забываем про режим дня!

Зарядка !

Развивающее занятие

можно посмотреть вместе видео здесь и поговорить с ребенком 

(какая птичка понравилась, как поют птички, 

поиграть в имитации птичек, 

разукрасить птичку - источник картинки  )

дополнительно можно здесь

Познавательное развитие

Формировать умение сравнивать предметы по количеству в процессе обследования и сопоставления.

1. Понимать и использовать в речи слова, обозначающие отношения предметов по количеству.
2. 
   

Для начала поиграйте в веселую считалочку

Предложите поиграть в игру:

для физического развития:

Мы не скучаем!

Поем вместе!

Речевое развитие

Предложить отправиться в магазин игрушек. На чем мы поедем? давай на самолете

Вот мы прибыли в магазин игрушек

Стихотворение Н. Ворониной:

Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата и
Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.

Описание игрушек и рассказывание стихотворений.

Давай посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине?  (заяц, мячик, кукла, грузовик, лошадь)

взять в руки лошадь и предложить детям рассказать про нее:

1. Какого она цвета? (коричневая).
2. Какой у нее хвост? (длинный).
3. А что это на голове? (показать на гриву).

предложить рассказать стихотворение А. Барто «Лошадка»:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

предложить ребенку взять зайку и рассказать про него стихотворение А. Барто «Зайка»:

Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.

Рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик»:

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Расскажи о мячике. Какой он?(круглый, красный, синий, резиновый)

 А теперь расскажи о кукле. Какая она?(У неё длинные волосы, синие глаза, розовые щеки, красивое платье)

предложить поиграть в магазин
 можно сказать: В магазине много игрушек.  Я буду продавцом, а ты будешь покупатель. Но только продавцу нужно объяснить, какую игрушку – назвать ее. Сказать какая она: Например:
Я хочу купить мяч, он большой и синий.(Во время составления предложений, помогать, задавать вопросы)

Мы с игрушками играли,
И стихи про них читали
И сейчас пришла пора
Поиграть с ними, детвора.

Тема недели: «Приведём планету в порядок»

Программное содержание: 
1. Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)
2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)

Рекомендуем:
Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
Побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Весенние деньки

В связи с продлением "режима повышенной готовности"

предлагаем совместно с детьми:

почитать рассказы и стихи о птицах;
разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
лепку: «Маленькая птичка прилетела к нам, маленькой птичке зернышки я дам». Формировать навыки деления пластилина (глины, теста) на части, маленькими кусочками от основного куска.

имитационные игры, связанные с игровой передачей образов птиц, способствующих развитию воображения и творчества;

игры на музыкальных  инструментах (на металлофоне «Капельки звенят» (громко-тихо).

посмотреть видео:

это способствует:
1. Воспитанию бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).
2. Формированию элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)

сказки на ночь

предложить ребенку показать как разные животные укладываются спать

Тема недели: "Цирк" с 30 марта по 5 апреля

Уважаемые родители!

В целях сохранения санитарно-эпидемиологического благополучия в период введения ограничительных мероприятий во исполнение Указа  «О введении режима повышенной готовности» и Постановления Главного Санитарного Врача Москвы от 12.03.2020 №1 «О проведении дополнительных санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий по недопущению завоза и распространения новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCov в Челябинске» до особого распоряжения 

Просим вас, оставайтесь дома!

Предлагаем совместно с ребенком:
организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);
организовать домашнее чтение произведений и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок», Репка» и др.);

можно изготовить театр теней

источник картинки

это поможет

1. Ознакомлению детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).

2. Развитию эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и эстетического вкуса.

3. Созданию условий для творческого самовыражения, формированию желания принимать участие в представлении.

Тема недели: "Весна шагает по планете"

источник картинки

Программное содержание: 

1. Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях  в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2. Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)

Рекомендуем:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

С праздником!

Тема недели: "Женский день"

Программное содержание

1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважитель­ное отношение к труду мамы.

Тема недели:"Праздник весны и труда".

Программное содержание:
1.Воспитание эмоционального отношения к празднику,уважения к людям знакомых профессий.
2.Формирование положительного отношения к труду взрослых.
3.Расширение представлений о трудовых действиях,результатах труда.
Рекомендовано родителям;
-выполнить несложные действия с флажком,ленточками под музыку марша,плясовой мелодии;
-изготовить с ребенком поделку флажка из цветной бумаги;
-организовать игры на спортивных площадках,подвижные игры по желанию детей;
-прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
-понаблюдать за весенними изменениями в природе;
-рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Поздравляем!!!

                                                                                                 
                                                                                      Коллектив группы "Матрешки".

Наше творчество:"Весна".

С днем космонавтики! Наше творчество.

Поздравляем!

                                                                                                       Коллектив гр."Матрешки".

Тема недели:"Приведем планету в порядок".

Программное содержание:
1.Расширение представлений о труде взрослых,условиях,в которых он осуществляется(люди,работающие в детском саду (няня,воспитатель,повари т.п.),трудовые действия взрослых:ходят в магазин,убирают квартиру,выбрасывают мусор,следят за порядком,учавствуют в блогоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.;оборудование,инструменты и материалы,необходимые дюдям разных профессий).
2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду,трудудругих людей и его результатам(любая вещь создана трудом многих людей.личностные и деловые качества человека труда).
Рекомендовано родителям;
-рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий,улиц;
-рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых.
-почитать и обсудить художественные тексты:А.Барто;Е.Благинина и др.;
-привлекать детей к элементарной трудовой деятельности (уборка и мытье игрушек и т.д.)
-организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам,сделанными людьми.

Поздравляем

               
         Поздравляем наших дорогих родителей
                      С ДНЕМ СМЕХА!!!

                                                                             
                                                                          Коллектив гр. "Матрешки".